본 논문은 안전리더십과 안전교육이 지각된 안전풍토와 안전성과에 미치는 영향, 지각된 안전풍토가 안전성과에 미치는 영향, 안전리더십-안전성과 관계 및 안전교육-안전성과 관계에 있어서 지각된 안전풍토의 매개효과를 검증하였다. 본 연구는 이와 같은 변수들 간의 관계를 규명하기 위하여 다음과 같이 가설을 설정하였다.
가설 1. 안전리더십은 지각된 안전풍토에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 2. 안전교육은 지각된 안전풍토에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 3. 지각된 안전풍토는 안전성과에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 4. 안전리더십은 안전성과에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 5. 안전교육은 안전성과에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 6. 지각된 안전풍토는 안전리더십과 안전성과 간의 관계를 매개할 것이다.
가설 7. 지각된 안전풍토는 안전교육과 안전성과 간의 관계를 매개할 것이다.
본 연구는 육군의 13개 포대에 속한 518명의 병사들로부터 연구자료를 수집하여 가설을 검증하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 안전리더십 및 안전교육은 지각된 안전풍토에 정(+)의 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 지각된 안전풍토는 안전성과에 정(+)의 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 안전리더십은 안전성과에 정(+)의 영향이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 지각된 안전풍토는 안전리더십과 안전성과 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 다섯째, 지각된 안전풍토는 안전교육과 안전성과 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다.
본 연구결과의 이론적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 안전풍토가 안전리더십과 안전성과 간의 관계를 매개하는 역할을 하고 있음을 밝혔다는 점에서 이론적 기여를 한다. 둘째, 본 연구는 지각된 안전풍토가 안전교육과 안전성과 간의 관계를 매개하는 역할을 하고 있음을 밝혔다는 점에서 이론적 기여를 한다. 마지막으로, 본 연구는 안전리더십, 안전교육이 지각된 안전풍토에 긍정적인 영향이 있고, 지각된 안전풍토가 안전성과에 긍정적인 영향이 있으며, 안전리더십이 안전성과에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 밝혔다는 점에서 이론적 기여를 한다.
본 연구결과의 실무적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 부대 지휘관 및 담당자들은 부대의 안전풍토 조성을 위해 지휘노력을 경주하여야 한다. 둘째, 부대 지휘관 및 담당자들은 일선 지휘관들의 안전리더십을 향상시킬 수 있는 방안을 마련해야 한다. 마지막으로, 부대 지휘관 및 담당자들은 부대의 안전교육의 활성화 방안을 강구해야 한다.
